有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識(shí)
劉九萬(wàn)
鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線。呼和浩特民族學(xué)院聚焦全面貫徹鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，堅(jiān)持在有形有感有效上下實(shí)功，將這項(xiàng)工作融入日常、干在平常，不斷謀深抓實(shí)各項(xiàng)工作，努力在推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作方面走在前、作表率。
一是更加注重夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的基礎(chǔ)。鑄牢中華民族共同體意識(shí)，是新時(shí)期高等院校聚焦國(guó)家和地方戰(zhàn)略布局、貫徹“四為服務(wù)”方針的重要使命。作為全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位，呼和浩特民族學(xué)院始終以高度的政治責(zé)任感和使命感全力做好學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為校領(lǐng)導(dǎo)、處級(jí)干部講思政課、講黨課的必講內(nèi)容，通過(guò)“開(kāi)學(xué)第一課”“師生共話信仰”“亦師亦友議心聲”等特色活動(dòng)，深化對(duì)各族師生“五觀”教育。通過(guò)實(shí)施基層黨組織“固本強(qiáng)基工程”和“五套動(dòng)作三步走”干部能力提升計(jì)劃，不斷深化“一總支一品牌，一支部一特色”建設(shè)，把貫徹鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線落實(shí)到堅(jiān)強(qiáng)堡壘“模范”支部創(chuàng)建工作全過(guò)程各環(huán)節(jié)。堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)舉辦專題培訓(xùn)，強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。發(fā)揮四部委鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地智庫(kù)作用，持續(xù)深化對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想、民族領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的闡釋研究，形成具有特色和優(yōu)勢(shì)的研究方向，產(chǎn)出一批高質(zhì)量、有影響力的理論成果。實(shí)施“文化榮?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，利用呼和浩特民族學(xué)院民族文化底蘊(yùn)深厚的優(yōu)勢(shì)，精心打造一批體現(xiàn)各民族交往交流交融的文藝精品、文創(chuàng)產(chǎn)品。
二是更加注重鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育體系和人才培養(yǎng)體系建設(shè)。聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，按照《關(guān)于全面貫徹鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線的若干措施》要求，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案，把愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育等融入學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系和管理體系各環(huán)節(jié)，打造融通互嵌的人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育體系化、規(guī)范化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。以構(gòu)筑“三貫通五參與十融入”思政工作為抓手，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)有機(jī)融入各門課程，推動(dòng)探究式、個(gè)性化，參與式、小班化教學(xué)改革，提升課堂內(nèi)涵品位和育人成效。充分發(fā)揮學(xué)?！胺沁z”傳承人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)特色選修課，在增強(qiáng)中華文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，推動(dòng)武術(shù)、搏克、射箭、皮藝、鐵藝、馬頭琴等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推動(dòng)民族特色品牌創(chuàng)建。積極開(kāi)展“道中華”欄目進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng)，通過(guò)舉辦“道中華開(kāi)講”等特色公開(kāi)思政課，深入結(jié)合各學(xué)院、專業(yè)特點(diǎn)，講好中華民族共同體的故事，深化師生對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)知與理解。加快推動(dòng)“北疆文化傳播基地”建設(shè)，整合傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，提高對(duì)外合作與交流能力。發(fā)揮師范類專業(yè)優(yōu)勢(shì)，依托學(xué)前教育、小學(xué)教育等特色專業(yè)，通過(guò)校校合作、掛點(diǎn)幫扶支教等有效途徑，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育有機(jī)融入大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)中。進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)，全面推行使用國(guó)家統(tǒng)編教材，通過(guò)建設(shè)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及綜合實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)樓“朗讀亭”等有效舉措，著力提升廣大師生國(guó)家通用語(yǔ)言文字使用歷練頻次，大力培養(yǎng)具備良好溝通能力的應(yīng)用型人才。
三是更加注重鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育的有形有感有效。進(jìn)一步加大對(duì)“三個(gè)離不開(kāi)”“四個(gè)與共”“五個(gè)認(rèn)同”和“七個(gè)作模范”“六句話的事實(shí)和道理”等的宣傳闡釋力度，全面提升呼和浩特民族學(xué)院面向校內(nèi)外的宣教服務(wù)能力。通過(guò)“兩館兩廊一園”一體化建設(shè)，不斷優(yōu)化鑄牢中華民族共同體意識(shí)展陳內(nèi)容，加快形成具有呼和浩特民族學(xué)院鑄牢中華民族共同體意識(shí)的特色展示平臺(tái)。借助“石榴籽”小課堂民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事分享會(huì)、“道中華杯”演講比賽、“感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走”主題“三個(gè)一”宣教活動(dòng)等，挖掘整理故事中蘊(yùn)含的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步元素，引導(dǎo)廣大師生講好典型故事、身邊故事、自己的故事，用小切口反映“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”的道理。發(fā)揮好自治區(qū)級(jí)校園文化精品項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，持續(xù)辦好“校園那達(dá)慕文化節(jié)”，堅(jiān)持把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)有機(jī)融合，通過(guò)國(guó)旗隊(duì)、馬背彩旗隊(duì)、武術(shù)方隊(duì)等特色入場(chǎng)儀式及搏克、射箭、布魯、喜塔爾等民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和《贊歌》《草原情 赤子心》《花腰傣》等歌舞表演，不斷增進(jìn)各民族師生交往交流交融，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。大力開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、中華文明禮儀、中華傳統(tǒng)技藝教育等活動(dòng)，助力建設(shè)中華民族共有精神家園。用活用好校外各類紅色資源，與各類革命遺址、名人故居、紅色博物館、紀(jì)念館等紅色基地，聯(lián)合打造紅色文化資源實(shí)踐教育基地，通過(guò)特色鮮明、形式多樣的體驗(yàn)式、沉浸式教育活動(dòng)，讓學(xué)生接受心靈和思想的洗禮。加強(qiáng)與屬地政府的全面戰(zhàn)略合作，發(fā)揮“校園烏蘭牧騎”優(yōu)勢(shì)，深入基層一線廣泛組織開(kāi)展大合唱、節(jié)日民俗、文化娛樂(lè)等文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，著力提升鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作的縱深性。
（作者系呼和浩特民族學(xué)院黨委書(shū)記）
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